Sud Education Lorraine


Articles de cet auteur

samedi 12 mai 2012
par  Sud Education Lorraine

Flicage : non au fichage des enseignant-e-s

Le décret n° 2012-342 du 8 mars 2012 officialise le fichage informatique des personnels. Ce texte, passé sans publicité et sans débat, autorise la mise en place d’un dossier informatisé sur tous les personnels dépendant notamment des ministères de l’Éducation Nationale et de la Recherche.
Ce dossier (...)

samedi 12 mai 2012
par  Sud Education Lorraine

Les Vosges en lutte

À l’initiative de SUD Éducation, les enseignants ont décidé de conduire une journée d’action le vendredi 6 avril 2012. Il ne s’agissait pas d’une journée de grève, les enseignants des deux lycées se sont seulement relayés devant le lycée d’Épinal pour dénoncer, auprès des élus, les effets néfastes de la (...)

samedi 12 mai 2012
par  Sud Education Lorraine

Élections professionnelles : un bilan nécessaire

Les réunions au sommet auxquelles assistent les représentants des organisations syndicales, c’est un peu comme la buvette de l’Assemblée Nationale : on ne sait pas trop ce qu’il s’y dit, comment ça se passe ; on voit ça de loin, on ne veut être ni médisant, ni parano, mais on soupçonne toujours que la (...)

samedi 12 mai 2012
par  Sud Education Lorraine

Comment l’aide personnalisée tue les RASED

L’école laisse ses élèves en difficulté au bord de la route en attendant qu’ils finissent à 14 ans sous la coupe d’un patron. Ainsi la rentrée 2012 sera l’apothéose de 5 ans de casse de l’école publique pour tous, si nous ne résistons pas davantage.
25 postes de RASED sont supprimés en Meurthe et Moselle, (...)

dimanche 6 mai 2012
par  Sud Education Lorraine

Congé maladie et jour de carence : modalités d’application

Vous trouverez en document joint ci-dessous la circulaire du Rectorat transmise aux chefs d’établissements et IEN concernant les modalités de non-versement de la rémunération au titre du premier jour de congé de maladie pour les agents publics (jour de carence) : personnels concernés, modalités (...)


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